江門電銷隨意打卡

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真正基于教育。學校管理作為對學校最具影響的存在力量，它的立足點、出發點在不同的學校各有不同。高品質學校總是全心全意、義無反顧地立足教育，盡力確保教師核心教學工作穩定順暢，不受干擾。面對疫情等突發公共事件及上級的檢查驗收評估，堅持教育第一原則。工作中，注重工作性質分析，根據具體工作的程序性、規范性、創新性等不同特性，從學校實際出發，做到有所為有所不為，決不應時造景、追名逐利。真正基于文明。教育是文化的媒介與載體，與其說高品質學校的管理總是基于文化，不如說它是基于文明的積極管理。這一文明的本質，便是高品質學校所共有的以理解包容、尊重平等、積極平衡為主旨的教育使命與文化精神。所謂文明，一是清明，工作的路線、機制科學簡明，確保教師的日常工作“不亂、不堵、不孤獨”；二是民主，充分尊重教師的主體能動性、自主積極性；三是人文，認識清晰，積極高效，努力變貫徹為研學、變安排為協商、變要求為分擔。真正基于生命。優質的管理能以仁愛虔誠之心把教師的職業生活真正視為生命歷程、共生過程。教師負擔過重，壓垮了身體，倦怠了精神，最終會影響整體教育質量。高品質學校的管理首先會積極把握教師工作量，尊重教師的生命節律，注重教師生命的意趣管理。其次，學校會通過管理引導教師以積極健康的心態面對種種挑戰，把迎接挑戰視作對生命的激活與點亮。

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