廣州不封號(hào)電銷軟件

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綜觀遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史，其與信息技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，每一次信息技術(shù)的重大突破都有力地推動(dòng)遠(yuǎn)程教育上臺(tái)階。毫無疑問，IPTV的發(fā)展亦豐富了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)手段，為其提供了較好的互動(dòng)解決方案。
　　
　　結(jié)合：IPIV讓教育互動(dòng)起來
　　
　　IPTV教育是指建立在IPTV技術(shù)平臺(tái)上，以電視機(jī)作為主要終端設(shè)備，結(jié)合計(jì)算機(jī)、手機(jī)及其他各類通信手段進(jìn)行的教育、教學(xué)活動(dòng)。它在優(yōu)化教學(xué)資源的同時(shí)也提供了更為豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活的學(xué)習(xí)方式，不僅可以作為遠(yuǎn)程教學(xué)的重要補(bǔ)充，更為遠(yuǎn)程教育帶來一種全新的運(yùn)營模式，促進(jìn)IPTV和遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)鏈的互動(dòng)健康發(fā)展。
　　
　　1　實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的互動(dòng)性
　　傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育，由于技術(shù)上的限制，幾乎都是單向、非實(shí)時(shí)、缺少互動(dòng)的教學(xué)，教學(xué)效果并不很理想。利用IPTV技術(shù)，遠(yuǎn)程教學(xué)的互動(dòng)性將得到進(jìn)一步加強(qiáng)，可實(shí)現(xiàn)直播，也可以對特定課程進(jìn)行點(diǎn)播，對某段節(jié)目進(jìn)行重播，它能使學(xué)習(xí)者在進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)，不再只是被動(dòng)的接受者，而是能夠方便地與節(jié)目、與教師、與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互；通過視頻點(diǎn)播、時(shí)移視頻和PVR，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要靈活地使用學(xué)習(xí)資源和決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間。
　　
　　　2　新授課模式增強(qiáng)學(xué)習(xí)看自主性
　　目前的遠(yuǎn)程教育主要采取廣播電視授課模式，即電視臺(tái)按時(shí)間表播放教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者在指定時(shí)間、指定頻道進(jìn)行收視學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中始終處于“支配”地位，很難滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。這種模式與傳統(tǒng)電視的單向廣播特性是緊密相關(guān)的，而IPTV遠(yuǎn)程教育改變了傳統(tǒng)廣播電視的授課模式，學(xué)習(xí)者除了可以通過IPTV按時(shí)收視教學(xué)內(nèi)容外，還可以根據(jù)實(shí)際情況、選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度和方式進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性，有利于建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式。

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